Esta obra apresenta uma série de reflexões sobre as ditas crises na educação e sobre os fenômenos que por ventura circulam as condições dessas crises. Como obra filosófica, reflete sobre o papel do intelectual engajado como personagem fundamental pela Educação do Espírito em contraponto ao que se determina como chão de fábrica na educação. Coloca a necessidade de uma filosofia educacional para além da história da filosofia; Filosofia pelo conhecimento e pelo valor social, uma educação pautada em objetos superiores aos termos da escolarização e do utilitarismo. Eis a crítica pedagógica.

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