Neste livro, o autor busca discutir algumas implicações do uso de tecnologias digitais na educação básica, analisando concepções e práticas de alfabetização e letramento no contexto da cibercultura. Esse objetivo geral está ancorado em três objetivos específicos: discutir a importância do uso de tecnologias digitais na educação básica nos processos de ensino e aprendizagem; analisar conceitos e práticas de alfabetização e letramento utilizados na educação básica no contexto da cibercultura; e apresentar informações sobre saberes e práticas docentes relacionados à cibercultura. O texto integral do livro está organizado em sete capítulos: no primeiro, o autor inclui a introdução; no segundo, a metodologia; no terceiro, fala a respeito de tecnologia e educação; no quarto, aborda os conceitos de alfabetização e letramento; no quinto, discorre sobre saberes e práticas docentes na cibercultura; no sexto, faz as considerações finais; por último, no sétimo, lista as referências bibliográficas. Em suma, o autor conclui neste livro que as mídias digitais são uma evolução das mídias analógicas e que os processos de alfabetização e letramento digitais, embora tenham conceituações distintas, podem ocorrer simultaneamente. Se a escola conseguir desenvolver planos de ação baseados nessas oportunidades de interação, ela terá muitos benefícios.

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