A obra presenta os resultados de uma pesquisa realizada com alunos e professores do Ensino Médio em Minas Gerais, cujo ênfase está nas suas representações sociais da paz e da Educação para a Paz no contexto educativo formal. No referencial teórico, o leitor poderá conhecer as principais correntes que norteiam as práticas pedagógicas da Educação para a Paz, a teoria das Representações Sociais, além da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018), que define e firma as diretrizes para o Ensino Médio no Brasil. As histórias reais de professores e alunos, carregados de sentimentos, amores, paradoxos e mudanças vivenciadas ao longo dos anos, mostram as representações sociais da Educação para a Paz como a base para as práticas docentes bem sucedidas quando se busca a paz na sala de aula.
A obra presenta os resultados de uma pesquisa realizada com alunos e professores do Ensino Médio em Minas Gerais, cujo ênfase está nas suas representações sociais da paz e da Educação para a Paz no contexto educativo formal. No referencial teórico, o leitor poderá conhecer as principais correntes que norteiam as práticas pedagógicas da Educação para a Paz, a teoria das Representações Sociais, além da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018), que define e firma as diretrizes para o Ensino Médio no Brasil. As histórias reais de professores e alunos, carregados de sentimentos, amores, paradoxos e mudanças vivenciadas ao longo dos anos, mostram as representações sociais da Educação para a Paz como a base para as práticas docentes bem sucedidas quando se busca a paz na sala de aula.
