O livro "A Formação de Professores para Atuar com Surdos na EJA: uma pesquisa histórica" aborda a educação de surdos na EJA, em Uberlândia, MG, no período de 1990 a 2005. O Projeto do Ensino Alternativo, iniciado em 1990, no município, foi fundamental ao resgatar jovens e adultos surdos excluídos do sistema educacional, marcando o início da Educação Especial na cidade. Através do Decreto n.º 5.626 em 2005 ocorreram mudanças ao tornar a Libras disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores. Este estudo inicia com um levantamento das pesquisas acadêmicas sobre alunos surdos na EJA no Brasil. A abordagem da Micro-história permite observar de perto os professores que trabalhavam com esse grupo específico em Uberlândia e a perspectiva macro amplia a investigação para compreender o lugar da EJA em Minas Gerais e no Brasil desde o período colonial até 2005. A metodologia de História Oral gestual-visual destaca o papel vital do Ensino Alternativo na formação de professores, intérpretes e instrutores de Libras, através da narrativa de professores e coordenadores que fizeram parte dessa história. Nas páginas deste livro, apresenta-se como Uberlândia se tornou um ponto de referência na Educação Especial, recebendo honras e reconhecimento, inclusive desempenhando um papel importante na elaboração da lei que oficializou a Libras. A implementação do projeto de Ensino Alternativo marcou um capítulo crucial na trajetória da educação inclusiva em Uberlândia.

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