Este livro propõe métodos e técnicas de leitura voltados à educação jurídica, visando aprimorar a compreensão de textos nos cursos de graduação em Direito, em conformidade com a Resolução CES/CNE nº 5/2018. A obra fundamenta-se na abordagem da resolução de problemas, analisando o Projeto Político Pedagógico (PPP) de instituições de Ensino Superior. Dividido em três capítulos, o primeiro apresenta um diagnóstico do déficit na formação leitora dos estudantes, abordando alterações regulatórias, ações institucionais e o perfil individual dos alunos. O segundo capítulo discute o letramento acadêmico, destacando competências essenciais para a compreensão, produção e discussão de textos acadêmicos. No terceiro capítulo, são apresentadas soluções práticas e estratégicas, incluindo planos de ação que envolvem mudanças regulatórias, institucionais e metodológicas, com destaque para a implementação de oficinas de leitura e escrita acadêmica e a criação de disciplinas específicas para o desenvolvimento dessas habilidades. A obra conclui reforçando a importância de ações concretas por parte das instituições de ensino para fortalecer a competência leitora dos estudantes de Direito, contribuindo assim para uma formação mais completa e alinhada às exigências acadêmicas e profissionais.

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