Este livro apresenta o resultado de uma pesquisa de mestrado, realizada na Universidade Federal da Bahia (UFBA), que propõe um trabalho didático de leitura e interpretação de textos multimodais para alunos com cegueira na escola regular. A autora relata sua experiência de intervenção pedagógica desenvolvida em escolas públicas do interior da Bahia com alunos cegos e seus professores durante as aulas de Língua Portuguesa.

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