A pr疸ica docente em um Curso T馗nico de Administra鈬o: uma proposta de revis縊 curricular

A pr疸ica docente em um Curso T馗nico de Administra鈬o: uma proposta de revis縊 curricular

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525252391

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Descri鈬o

O livro uma disserta鈬o de Mestrado e a pesquisa adv駑 da experi麩cia como professor do Curso T馗nico Subsequente em Administra鈬o na Escola Inclus縊 no municpio de S縊 Mateus - ES. Procura abordar a aglutina鈬o indissolvel entre a teoria e pr疸ica docente, indo al駑 de uma ideia reducionista, presente muitas vezes no curso t馗nico, educa鈬o essa que se pauta por uma perspectiva de formar m縊 de obra para o mercado de trabalho. Como objetivo geral, destaca: compreender a import穗cia da integra鈬o dos contedos, para a promo鈬o de uma forma鈬o humanstica para a problematiza鈬o do currculo vivido pelos alunos do 2コ mdulo do curso T馗nico em Administra鈬o da escola Inclus縊.

A metodologia aplicada uma pesquisa de campo que ir proporcionar uma vis縊 significativa sobre a realidade do ambiente pesquisado. Trata-se de uma metodologia de car疸er qualitativo, do tipo interven鈬o participante, cuja coleta de dados ocorreu por meio de observa鈬o e de aplica鈬o de entrevistas com professores e alunos da escola Inclus縊 atrav駸 de um roteiro previamente elaborado. Os dados foram abordados a partir de categorias e subcategorias de an疝ise, utilizando-se como eixo a participa鈬o, cidadania e currculo integrado. A pesquisa contou com a parceria dos professores das disciplinas do curso t馗nico e dos alunos do 2コ mdulo do Curso T馗nico em Administra鈬o da escola citada na realiza鈬o da investiga鈬o.



Caractersticas

  • Ano: 2022
  • Autor: Josemar Soares Carvalho
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525252391
  • Nコ de P疊inas: 64
  • Capa: Flexvel


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O livro uma disserta鈬o de Mestrado e a pesquisa adv駑 da experi麩cia como professor do Curso T馗nico Subsequente em Administra鈬o na Escola Inclus縊 no municpio de S縊 Mateus - ES. Procura abordar a aglutina鈬o indissolvel entre a teoria e pr疸ica docente, indo al駑 de uma ideia reducionista, presente muitas vezes no curso t馗nico, educa鈬o essa que se pauta por uma perspectiva de formar m縊 de obra para o mercado de trabalho. Como objetivo geral, destaca: compreender a import穗cia da integra鈬o dos contedos, para a promo鈬o de uma forma鈬o humanstica para a problematiza鈬o do currculo vivido pelos alunos do 2コ mdulo do curso T馗nico em Administra鈬o da escola Inclus縊.

A metodologia aplicada uma pesquisa de campo que ir proporcionar uma vis縊 significativa sobre a realidade do ambiente pesquisado. Trata-se de uma metodologia de car疸er qualitativo, do tipo interven鈬o participante, cuja coleta de dados ocorreu por meio de observa鈬o e de aplica鈬o de entrevistas com professores e alunos da escola Inclus縊 atrav駸 de um roteiro previamente elaborado. Os dados foram abordados a partir de categorias e subcategorias de an疝ise, utilizando-se como eixo a participa鈬o, cidadania e currculo integrado. A pesquisa contou com a parceria dos professores das disciplinas do curso t馗nico e dos alunos do 2コ mdulo do Curso T馗nico em Administra鈬o da escola citada na realiza鈬o da investiga鈬o.

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