Esta pesquisa que resultou na publicação deste livro busca refletir acerca do saber histórico escolar a partir das atividades de patrimônio aplicadas pela equipe do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (Pibid-História) para estudantes do ensino fundamental II. Este estudo utiliza a narrativa como método procedimental de pesquisa e, dessa forma, narra minhas experiências nesse processo de construção do projeto, passando pelas negociações, tensões, possibilidades, desafios e narrativas construídas ao longo do percurso, buscando compreender a questão central dessa pesquisa: como as práticas de ensino desenvolvidas pelo Pibid História problematizaram as noções de patrimônio dos estudantes do ensino fundamental II?

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