Os recursos digitais acessíveis e em diferentes formatos disponibilizados por meio dos sistemas de gestão de aprendizagem podem propiciar uma experiência de aprendizagem mais inclusiva, de qualidade e equitativa, em que, de fato, o direito à educação seja respeitado. Considerando que nem todas as necessidades ou preferências de acessibilidade são facilmente identificáveis ou declaradas pelos alunos e que nem sempre, quando identificadas, são de conhecimento do professor, a adoção de boas práticas de acessibilidade na oferta de recursos digitais pode minimizar a incompatibilidade entre as necessidades ou preferências e a experiência de aprendizagem oferecida. Embora o MOODLE tenha recebido a certificação de conformidade com as diretrizes de acessibilidade de conteúdo Web nível AA, é possível afirmar, com base nos resultados dos testes de validação automática e manual, que a forma como os professores disponibilizam os recursos e atividades impacta diretamente na acessibilidade. Tendo em vista os problemas encontrados, foi possível identificar os plugins, as principais funcionalidades e as configurações do MOODLE que podem garantir ou proporcionar a acessibilidade dos recursos digitais. Como principal produto, espera-se que a utilização das práticas recomendadas para a oferta de recursos digitais acessíveis no MOODLE sejam de mais-valia para o desenvolvimento das competências digitais dos professores e para a promoção de oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

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