Analfabetismo funcional, alfabetiza鈬o e letramento e a鋏es da escola

Analfabetismo funcional, alfabetiza鈬o e letramento e a鋏es da escola

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525221250

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Descri鈬o

O presente livro aborda a rela鈬o das a鋏es da escola com o analfabetismo funcional. O termo definido como a incapacidade que algumas pessoas t麥 de entender o que acabaram de ler, assim como, fazer uso da leitura e da escrita em situa鋏es do cotidiano, dificultando seu desenvolvimento pessoal e profissional. O interesse pelo tema ocorreu ao observar que uma parcela significativa de alunos das escolas brasileiras encontra-se em situa鈬o de fracasso escolar. Tal fato se reflete em publica鋏es, como as divulgadas pelo INAF (Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional), que demonstram que grande parte da popula鈬o brasileira encontra-se na condi鈬o de analfabetos funcionais. O presente trabalho teve o objetivo de investigar o que a produ鈬o acad麥ica - disserta鋏es e teses - tem obtido sobre o analfabetismo funcional e sobre alfabetiza鈬o e letramento, e como essas produ鋏es avaliam a efic當ia dos m騁odos de alfabetiza鈬o. O respectivo trabalho tamb駑 procurou analisar pesquisas realizadas em universidades brasileiras, que discutissem a rela鈬o do aluno com o saber, forma鈬o de professores e polticas pblicas relacionadas alfabetiza鈬o e ao letramento e expe, ainda, uma breve histria da educa鈬o brasileira. Apresenta como pano de fundo a discuss縊 terica entre Capovilla e Seabra e Emlia Ferreiro a respeito dos m騁odos de alfabetiza鈬o, o que se torna discuss縊 importante para a pauta dos cursos de forma鈬o de professores, e ainda para a alfabetiza鈬o e letramento.



Caractersticas

  • Ano: 2022
  • Autor: Luciane de Sousa Lopes Araujo
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525221250
  • Nコ de P疊inas: 128


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O presente livro aborda a rela鈬o das a鋏es da escola com o analfabetismo funcional. O termo definido como a incapacidade que algumas pessoas t麥 de entender o que acabaram de ler, assim como, fazer uso da leitura e da escrita em situa鋏es do cotidiano, dificultando seu desenvolvimento pessoal e profissional. O interesse pelo tema ocorreu ao observar que uma parcela significativa de alunos das escolas brasileiras encontra-se em situa鈬o de fracasso escolar. Tal fato se reflete em publica鋏es, como as divulgadas pelo INAF (Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional), que demonstram que grande parte da popula鈬o brasileira encontra-se na condi鈬o de analfabetos funcionais. O presente trabalho teve o objetivo de investigar o que a produ鈬o acad麥ica - disserta鋏es e teses - tem obtido sobre o analfabetismo funcional e sobre alfabetiza鈬o e letramento, e como essas produ鋏es avaliam a efic當ia dos m騁odos de alfabetiza鈬o. O respectivo trabalho tamb駑 procurou analisar pesquisas realizadas em universidades brasileiras, que discutissem a rela鈬o do aluno com o saber, forma鈬o de professores e polticas pblicas relacionadas alfabetiza鈬o e ao letramento e expe, ainda, uma breve histria da educa鈬o brasileira. Apresenta como pano de fundo a discuss縊 terica entre Capovilla e Seabra e Emlia Ferreiro a respeito dos m騁odos de alfabetiza鈬o, o que se torna discuss縊 importante para a pauta dos cursos de forma鈬o de professores, e ainda para a alfabetiza鈬o e letramento.

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  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525221250
  • Nコ de P疊inas: 128


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