Enquanto uma disciplina da Educação básica que se propõe a desenvolver o pensamento crítico nos jovens estudantes, a Sociologia enfrenta dificuldades para lidar com o intenso fluxo de informações e recursos que se movimentam no ciberespaço associado aos elevados índices de evasão e desempenho considerado insatisfatório que têm sido associados a uma falta de sincronia entre a condição juvenil e as propostas pedagógicas vigentes no espaço da escola tradicional.
As contradições sociais se diluem nos fluxos midiáticos digitais direcionados pelos algoritmos, o que torna necessário novos recursos para lidar com esse processo no qual é visível a existência de um direcionamento das informações disponibilizadas no ciberespaço, sendo muitas vezes apresentadas de modo parcial e/ou tendencioso e sem os procedimentos de estranhamento e desnaturalização do olhar, propostos pela disciplina de Sociologia, podem ser entendidas como sinônimo de conhecimento escolar.
O ciberespaço tem apresentado características que o aproximam cada vez mais dos demais instrumentos da indústria cultural, ou seja, torna-se responsável por manter vigente a cultura de massa existente conforme preconiza o ideal liberal capitalista, porém, pode proporcionar sociabilidades, inclusive aprendizagens e o desenvolvimento de novos bens simbólicos.

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