A alfabetização é condição sine qua non para o indivíduo que necessita se inserir no universo social e cultural. Não obstante, o Brasil enfrenta os maiores desafios por apresentar um ensino deficitário, e a dificuldade se torna crescentemente quando o aluno neurodivergente faz parte desse contexto.

Esta obra elucida importantes temáticas teóricas, como: Transtorno do espectro do autismo; a inclusão no Brasil e métodos de alfabetização, no entanto, também ilustra o resultado de uma pesquisa de campo, realizada com professores da educação básica, esclarecendo ao leitor que para promover o desenvolvimento das habilidades linguísticas da criança autista, faz-se necessário utilizar práticas multissensoriais – acionando vários inputs neurossensoriais. O método fonovisuoarticulatório remete à essa prática com brilhantismo, justificando a sua essencialidade no desenvolvimento das consciências fonêmicas e fonológicas, validando assim o direito de aprender para todas crianças.

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