Avaliação da aprendizagem: tecendo caminhos à reflexão da prática pedagógica

Avaliação da aprendizagem: tecendo caminhos à reflexão da prática pedagógica

Autor: Marca: Dialética Referência: 9786525200354

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Descrição

Este livro escrito por duas professoras que ministram a disciplina Avaliação da Aprendizagem nos cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí discute a questão da avaliação com uma linguagem objetiva, acessível e impulsionadora do trabalho pedagógico. Dá ênfase ao compromisso com as interações existentes na escola onde professores e alunos são incentivados a vir a ser sujeitos no processo de ensino e de aprendizagem, cuja sustentação tem por alicerce o viés da avaliação.

A obra está organizada em três seções. A primeira apresenta aspectos históricos da avaliação da aprendizagem, a segunda explora os fundamentos teóricos, a terceira e última tece reflexões acerca da prática avaliativa.

No contexto da terceira seção são apresentadas discussões de possíveis alternativas para a ação da prática avaliativa, definição de critérios, enxergar o “erro como fonte de virtude e não para passo ao castigo” e a importância de diversificar os instrumentos a fim de atender a complexidade do fenômeno educativo.

O pensamento das autoras coaduna com a teoria da construção do conhecimento, a qual compreende que os sujeitos aprendem de formas diferentes enquanto, paradoxalmente, em geral, são avaliados de formas iguais.



Características

  • Ano: 2021
  • Autor: Mirtes Gonçalves Honório e Teresa Christina Torres Silva Honório
  • Selo: Dialética
  • ISBN: 9786525200354
  • Páginas: 136
  • Capa: Flexível


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Este livro escrito por duas professoras que ministram a disciplina Avaliação da Aprendizagem nos cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí discute a questão da avaliação com uma linguagem objetiva, acessível e impulsionadora do trabalho pedagógico. Dá ênfase ao compromisso com as interações existentes na escola onde professores e alunos são incentivados a vir a ser sujeitos no processo de ensino e de aprendizagem, cuja sustentação tem por alicerce o viés da avaliação.

A obra está organizada em três seções. A primeira apresenta aspectos históricos da avaliação da aprendizagem, a segunda explora os fundamentos teóricos, a terceira e última tece reflexões acerca da prática avaliativa.

No contexto da terceira seção são apresentadas discussões de possíveis alternativas para a ação da prática avaliativa, definição de critérios, enxergar o “erro como fonte de virtude e não para passo ao castigo” e a importância de diversificar os instrumentos a fim de atender a complexidade do fenômeno educativo.

O pensamento das autoras coaduna com a teoria da construção do conhecimento, a qual compreende que os sujeitos aprendem de formas diferentes enquanto, paradoxalmente, em geral, são avaliados de formas iguais.

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  • Ano: 2021
  • Autor: Mirtes Gonçalves Honório e Teresa Christina Torres Silva Honório
  • Selo: Dialética
  • ISBN: 9786525200354
  • Páginas: 136
  • Capa: Flexível


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