Avaliação Institucional na Educação Básica continua sendo uma abordagem científica e experiência real quase inexistente no Brasil. Esta obra, fruto da pesquisa no mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora, não preenche a lacuna existente, mas talvez possa ser uma contribuição à necessidade de levantarmos a discussão do tema. Desde a década de 1990, o Brasil tem sido palco da implantação de avaliações externas em larga escala. Estas avaliações, nas duas últimas décadas, têm ganhado tanto espaço na agenda educacional que muitas vezes se confundem com a avaliação da própria escola, situação esta que deve ser combatida, uma vez que sem reduzir a importância da avaliação de aprendizagem dos estudantes, consideramos ser a escola um ambiente muito mais complexo do que a proficiência de seus alunos em língua portuguesa e matemática. É neste cenário, 10 anos após o início de seus estudos, que este livro traz em sua narrativa a necessária discussão, proposição e fortalecimento da avaliação institucional na educação básica, com base em uma experiência ocorrida na rede pública cearense.

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