Sabe-se que ainda há grande dificuldade para os alunos surdos compreenderem o conteúdo das diferentes disciplinas escolares, por estarem ainda submetidos a uma educação que exclui o surdo, por não haver metodologias adequadas e as escolas, em geral, não contarem com a Libras como língua de instrução. O presente estudo teve o objetivo de investigar como os alunos surdos compreendem a tradução de uma atividade do livro de Ciências do 3º ano do Ensino Fundamental apresentada por meio de avatar sinalizador da Libras. A pesquisa contou com a participação de 35 alunos, sendo 30 surdos do ILES de Londrina e 5 ouvintes. A análise foi dividida em duas fases. A primeira fase foi realizada com os alunos surdos e dividiu-se em duas etapas, são elas: a) apresentação do experimento do avatar; b) apresentação do vídeo do intérprete de Libras. Era esperado que os participantes seguissem as instruções dadas nos dois momentos para a realização da tarefa: a construção do foguete. Os resultados das testagens mostraram que o experimento com o avatar foi compreendido por grande parte dos estudantes surdos, que realizaram a atividade proposta pelo livro didático pelo menos de forma parcial. Enfim, espera-se que por meio desse estudo de caso seja possível contribuir para o desenvolvimento de avatares em Libras com a finalidade de proporcionar aos alunos surdos maior independência acadêmica.

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