Esta publicação é fruto da análise da legislação internacional (Tratados e Convenções internacionais de Direitos Humanos para a educação inclusiva), notadamente a Declaração de Salamanca, (e neste particular esclarecemos que transcrevemos a literalidade de trechos da Declaração e alertamos para a necessidade de atualização dos termos utilizados para referir-se à Pessoa com Deficiência e não como portadora de deficiência , visto que devemos utilizar os termos corretamente se desejamos falar ou escrever construtivamente, numa perspectiva inclusiva, sobre qualquer assunto de cunho humano) em conjunto com a legislação brasileira, seus princípios, diretrizes, políticas públicas em conjunto com inquietações vivenciadas a partir de relatos, reclamações, insatisfações de gestores, professores, comunidade e família no percurso de escolarização da PcD, para superação das dificuldades e/ou encontrar estratégias práticas para consolidação do modelo educacional inclusivo no sistema de ensino do pais.
 

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