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A coletânea “Caminhos da Educação: debates e desafios contemporâneos - Volume 3", apresenta um conjunto de capítulos que refletem a importância de valorizar o legado científico construído sociohistoricamente, mas também enfatiza a importância da insubmissão científica no sentido de revisitar o passado e a partir desse, reconstruir e ressignificar tanto os objetos e fenômenos quanto os modos de abordá-los na práxis educativa escolar e vivencial, afinal, a ciência tematiza a vida que se intersecciona com a natureza , logo a plasticidade é dos seus princípios.

Na esteira textual dessa coletânea, leitores e leitoras vão ao encontro de palavras-textos-ideias que por diferentes campos do saber, se encontram na linha tênue de uma proposta de insubmissão científica com vistas à produção de outros saberes que tenham visão holística e estéticas da sensibilidade permeando outros modos de fazer ciência e de fazer educação escolar.

SUMÁRIO
 

A CIÊNCIA E A FILOSOFIA COMO FONTE DE DIVERSIDADE
DE PENSAMENTO, A PARTIR DA ATITUDE DE NICOLAI
LOBACHEVSKY, E O ESTUDO SOBRE O QUINTO
POSTULADO DE EUCLIDES
Heloísio Caetano Mendes, Inácio de Araújo Machado,
Lucas Salvino Gontijo, Simone Sendin Moreira Guimarães

A FORMAÇÃO PARA O TRABALHO SIMPLES COMO
FERRAMENTA NA CONSTRUÇÃO DE UM ESPAÇO DE
CONSENSO EM CAMPOS ELÍSEOS, DUQUE DE CAXIAS, RJ
Marcio Douglas Floriano

A NEUROPSICOPEDAGOGIA NO
ÂMBITO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
Antonio Eudes Mota

A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO HOLÍSTICA
PARA FORMAÇÃO INTEGRAL DO SER HUMANO
Gisele Carozza de Souza Rissso, Nei Alberto Salles Filho

A REFLEXÃO COMO OBJETO DA FORMAÇÃO DOCENTE
NO AMAZONAS: DO CONCEITO À PRÁTICA
Jackssiane dos Santos Amazonas,Reila Garcia Santiago,
Emma Paula Chavez Diniz, Ranyelle Lopes Barros

LEITURA E ESCRITA: MAIS QUE
COLIGIR – UM ESTUDO DE CASO
Antonio Eudes Mota

OS DESAFIOS DOCENTES EM TEMPOS PANDÊMICOS
Clenio Vianei Mazzonetto, Angela Thums

SURDOCEGUEIRA E ESCOLA:
UMA BUSCA POR PRODUÇÃO DE SABERES
Bianca Rodrigues Camargo, Virgínia Tavares Vieira

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