Em um cenário marcado pela interseção entre políticas públicas e gestão educacional, este livro emerge como um aprofundado estudo de caso, desvelando a realidade da Gestão Escolar Democrática na jurisdição da Assessoria Pedagógica do Município de Torixoréu/MT. Ancorado nos princípios da Lei n. 7.040/98/SEDUC/MT, o autor investiga a percepção dos membros dos Conselhos Escolares em quatro unidades da Região Araguaia. Por meio de uma abordagem qualitativa e questionários aplicados, a pesquisa revela uma complexa teia de desafios e êxitos na implementação da Gestão Escolar Democrática. Contrapondo a legislação específica, o estudo evidencia lacunas na efetiva participação e envolvimento dos membros dos CDCEs, apontando para fragilidades que permeiam a prática cotidiana das escolas investigadas.

No entanto, não se limitando às sombras, a obra destaca também experiências positivas. A percepção ativa do conceito de democracia e sua aplicação palpável nos Conselhos indicam caminhos promissores. Em resposta aos desafios identificados, o autor propõe a intensificação da formação continuada, visando não apenas ao cumprimento da legislação vigente, mas também ao fortalecimento dos vínculos entre escola e Conselhos.

O estudo apresentado oferece contribuições valiosas para o aprimoramento das políticas públicas educacionais. Uma leitura essencial para gestores, educadores e todos comprometidos com a construção de um ambiente escolar verdadeiramente democrático e participativo.

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