Constitui鈬o da(s) identidade(s) profissional(is) de jovens universit疵ios(as) pedagogos(as): fatores impeditivos e facilitadores de autoria

Constitui鈬o da(s) identidade(s) profissional(is) de jovens universit疵ios(as) pedagogos(as): fatores impeditivos e facilitadores de autoria

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786527016649

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Descri鈬o

O livro um di疝ogo com a 疵ea da educa鈬o, na linha de pesquisa em pr疸icas docentes e forma鈬o profissional de uma universidade localizada no Estado de Santa Catarina. Retrata por sua autora como os estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade no oeste de Santa Catarina, Brasil, constituem suas identidades profissionais, tornando-se autores de suas aprendizagens, superando os fatores impeditivos que vetam uma educa鈬o que se diz emancipatria. Emancipar os sujeitos o desejo de muitos estudantes durante a forma鈬o acad麥ica no Brasil e certamente esse anseio o desejo de muitos outros estudantes e professores espalhados pelo mundo. De forma leve e agrad疱el, a autora trouxe elementos e ferramentas para fomentar as discusses realizadas nos grupos focais de maneira criativa, trazendo o document疵io argentino "La Educacin Prohibida" (LEP, 2012) e, desse modo, correlacionadas as discusses tericas, permitiu-se e foram respeitados os lugares de sujeitos nos discursos identit疵ios, para compreender como desenvolviam suas aprendizagens de maneira autoral, expondo os mecanismos facilitadores e as influ麩cias que o poder (fatores impeditivos) exerce. Um estudo de abordagem histrico-cultural inquietante, circundante e contraditrio ao mesmo tempo, como o prprio conceito de identidade demanda. Assim, vai na dire鈬o das signific穗cias apresentadas na rela鈬o e no exerccio terico-pr疸ico da forma鈬o e da atua鈬o profissional.



Caractersticas

  • Ano: 2024
  • Autor: Alexandra Tagata Zatti
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786527016649
  • Nコ de P疊inas: 148
  • Capa: Flexvel


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O livro um di疝ogo com a 疵ea da educa鈬o, na linha de pesquisa em pr疸icas docentes e forma鈬o profissional de uma universidade localizada no Estado de Santa Catarina. Retrata por sua autora como os estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade no oeste de Santa Catarina, Brasil, constituem suas identidades profissionais, tornando-se autores de suas aprendizagens, superando os fatores impeditivos que vetam uma educa鈬o que se diz emancipatria. Emancipar os sujeitos o desejo de muitos estudantes durante a forma鈬o acad麥ica no Brasil e certamente esse anseio o desejo de muitos outros estudantes e professores espalhados pelo mundo. De forma leve e agrad疱el, a autora trouxe elementos e ferramentas para fomentar as discusses realizadas nos grupos focais de maneira criativa, trazendo o document疵io argentino "La Educacin Prohibida" (LEP, 2012) e, desse modo, correlacionadas as discusses tericas, permitiu-se e foram respeitados os lugares de sujeitos nos discursos identit疵ios, para compreender como desenvolviam suas aprendizagens de maneira autoral, expondo os mecanismos facilitadores e as influ麩cias que o poder (fatores impeditivos) exerce. Um estudo de abordagem histrico-cultural inquietante, circundante e contraditrio ao mesmo tempo, como o prprio conceito de identidade demanda. Assim, vai na dire鈬o das signific穗cias apresentadas na rela鈬o e no exerccio terico-pr疸ico da forma鈬o e da atua鈬o profissional.

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