Desenvolvimento gerencial  Avalia鈬o de Programas Educacionais para Gest縊: um estudo de caso avaliativo

Desenvolvimento gerencial Avalia鈬o de Programas Educacionais para Gest縊: um estudo de caso avaliativo

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525212104

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Descri鈬o

A 疵ea gerencial estrat馮ica na vida do homem moderno. Infelizmente, no Brasil h uma escassez de bons gerentes. A forma鈬o dos gestores ainda deixa a desejar. Os estudos na 疵ea de forma鈬o de gestores em Administra鈬o de Empresas ainda se afiguram prec疵ios, com raras exce鋏es. Nessa 疵ea, os manuais replicam modelos cl疽sicos, tradicionais e behavioristas que avan軋ram pouco. Falta na literatura da 疵ea uma incorpora鈬o de modelos mais avan軋dos, especialmente na 疵ea da avalia鈬o e no acompanhamento dos programas de desenvolvimento gerencial que tamb駑 devem ser trazidos da educa鈬o e da psicologia da educa鈬o. O trabalho foge aos modelos tradicionais e procura inovar levando para a avalia鈬o de programas de desenvolvimento gerencial as teorias alternativas da avalia鈬o educacional, como: a avalia鈬o responsiva do Stake, a avalia鈬o iluminativa de Parlett e Hamilton, a avalia鈬o emancipatria de Ana Maria Saul, as avalia鋏es ditas dialgicas com 麩fase na participa鈬o do sujeito como um ser de transforma鈬o da realidade, enfim, avalia鋏es que privilegiam o di疝ogo. Assistimos avan輟s na avalia鈬o com pr疸icas alternativas a serem enfrentadas, respeitando aspectos 騁icos, ecolgicos, com vistas a uma transcendentalidade. O trabalho parte de uma vertente epistemolgica da hermen黏tica fenomenolgica de Hans G. Gadamer, passando por um referencial terico voltado para as abordagens ditas fenomenolgica e existencial humanista, notadamente na teoria de Carl R. Rogers.



Caractersticas

  • Ano: 2021
  • Autor: FRANCISCO DE ASSIS CAMELO PARENTE
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525212104
  • Nコ de P疊inas: 432


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A 疵ea gerencial estrat馮ica na vida do homem moderno. Infelizmente, no Brasil h uma escassez de bons gerentes. A forma鈬o dos gestores ainda deixa a desejar. Os estudos na 疵ea de forma鈬o de gestores em Administra鈬o de Empresas ainda se afiguram prec疵ios, com raras exce鋏es. Nessa 疵ea, os manuais replicam modelos cl疽sicos, tradicionais e behavioristas que avan軋ram pouco. Falta na literatura da 疵ea uma incorpora鈬o de modelos mais avan軋dos, especialmente na 疵ea da avalia鈬o e no acompanhamento dos programas de desenvolvimento gerencial que tamb駑 devem ser trazidos da educa鈬o e da psicologia da educa鈬o. O trabalho foge aos modelos tradicionais e procura inovar levando para a avalia鈬o de programas de desenvolvimento gerencial as teorias alternativas da avalia鈬o educacional, como: a avalia鈬o responsiva do Stake, a avalia鈬o iluminativa de Parlett e Hamilton, a avalia鈬o emancipatria de Ana Maria Saul, as avalia鋏es ditas dialgicas com 麩fase na participa鈬o do sujeito como um ser de transforma鈬o da realidade, enfim, avalia鋏es que privilegiam o di疝ogo. Assistimos avan輟s na avalia鈬o com pr疸icas alternativas a serem enfrentadas, respeitando aspectos 騁icos, ecolgicos, com vistas a uma transcendentalidade. O trabalho parte de uma vertente epistemolgica da hermen黏tica fenomenolgica de Hans G. Gadamer, passando por um referencial terico voltado para as abordagens ditas fenomenolgica e existencial humanista, notadamente na teoria de Carl R. Rogers.

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