O livro aborda a constituição das significações produzidas por docentes de uma escola urbana acerca das diferenças culturais, isto é, os sentidos e significados atribuídos pelos docentes às diferenças culturais, explicitando de que maneira os significados atribuídos constituem a organização do trabalho pedagógico e, analisando as implicações das relações interculturais na escola, considerando a dimensão cultural como aspecto fundamental do desenvolvimento humano. É, portanto, uma reflexão contextualizada desse fenômeno, buscando, através da análise crítica, aproximações teórico-metodológicas comprometidas com a emancipação e inserção das minorias, apontando aspectos históricos e ideológicos que envolvem o tema diferenças culturais. 

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