Docentes de Terra Nova-BA: entre os dizeres e o sil麩cio frente aos pressupostos da Lei 10.639/03

Docentes de Terra Nova-BA: entre os dizeres e o sil麩cio frente aos pressupostos da Lei 10.639/03

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525247847

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Descri鈬o

Falar sobre a trajetria dos negros e negras, falar da nossa prpria trajetria enquanto negros e negras, especificamente no Brasil, n縊 tarefa f當il. ノ um processo 疵duo porque envolve luta, poder, resist麩cia, e sobretudo, subjetividades. ノ preciso atentar para os dizeres e para os silenciamentos que compem os sujeitos que somos, e neste processo, eu mesma mergulhei em experi麩cias pessoais at ent縊 ignoradas por mim. Na presente obra, priorizei a experi麩cia das docentes frente 灣 demandas da Lei 10.639/03, que traz a obrigatoriedade do ensino da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educa鈬o B疽ica. Portadoras de diversas Identidades, a Identidade religiosa das Docentes vai surgindo neste contexto e tomando propor鋏es que podem trazer reflexes muito pertinentes. As evid麩cias e reflexes presentes nesta obra sugerem um processo de Forma鈬o Continuada Docente que tenha como ponto de partida as viv麩cias das prprias docentes. No decorrer da leitura, o livro vai revelando dizeres e sil麩cio que podem suscitar diversas reflexes, bem como alternativas.



Caractersticas

  • Ano: 2022
  • Autor: Gizele Belmon
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525247847
  • Nコ de P疊inas: 88


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Falar sobre a trajetria dos negros e negras, falar da nossa prpria trajetria enquanto negros e negras, especificamente no Brasil, n縊 tarefa f當il. ノ um processo 疵duo porque envolve luta, poder, resist麩cia, e sobretudo, subjetividades. ノ preciso atentar para os dizeres e para os silenciamentos que compem os sujeitos que somos, e neste processo, eu mesma mergulhei em experi麩cias pessoais at ent縊 ignoradas por mim. Na presente obra, priorizei a experi麩cia das docentes frente 灣 demandas da Lei 10.639/03, que traz a obrigatoriedade do ensino da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educa鈬o B疽ica. Portadoras de diversas Identidades, a Identidade religiosa das Docentes vai surgindo neste contexto e tomando propor鋏es que podem trazer reflexes muito pertinentes. As evid麩cias e reflexes presentes nesta obra sugerem um processo de Forma鈬o Continuada Docente que tenha como ponto de partida as viv麩cias das prprias docentes. No decorrer da leitura, o livro vai revelando dizeres e sil麩cio que podem suscitar diversas reflexes, bem como alternativas.

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