Falar sobre a trajetória dos negros e negras, falar da nossa própria trajetória enquanto negros e negras, especificamente no Brasil, não é tarefa fácil. É um processo árduo porque envolve luta, poder, resistência, e sobretudo, subjetividades. É preciso atentar para os dizeres e para os silenciamentos que compõem os sujeitos que somos, e neste processo, eu mesma mergulhei em experiências pessoais até então ignoradas por mim. Na presente obra, priorizei a experiência das docentes frente às demandas da Lei 10.639/03, que traz a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Portadoras de diversas Identidades, a Identidade religiosa das Docentes vai surgindo neste contexto e tomando proporções que podem trazer reflexões muito pertinentes. As evidências e reflexões presentes nesta obra sugerem um processo de Formação Continuada Docente que tenha como ponto de partida as vivências das próprias docentes. No decorrer da leitura, o livro vai revelando dizeres e silêncio que podem suscitar diversas reflexões, bem como alternativas.

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