Este livro é resultado de uma pesquisa de mestrado que investigou o alinhamento de um curso técnico subsequente a distância com a legislação educacional e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Profissional e Tecnológica, no que se refere à formação humana integral dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida a partir de análise documental e grupo focal com os professores, incluindo o coordenador. Os resultados mostram que as propostas curriculares e a legislação tangenciam, em vários aspectos, a formação humana integral, além da formação técnica necessária para atender às demandas do mercado. Entretanto, segundo os professores, as práticas curriculares privilegiam a formação técnica em detrimento de abordagem holística, influenciadas por fatores como carga horária reduzida e número limitado de docentes. Percebe-se também que os professores carecem de formação para compreender aspectos da formação humana integral. Fundamentada em autores como Gramsci, Freire, Saviani e Ramos, a pesquisa evidencia a educação como instrumento de emancipação, capaz de desenvolver habilidades profissionais, autonomia, ética e participação ativa na sociedade. Ao abordar desafios e potencialidades da Educação a Distância, o livro contribui para repensar a educação profissional, evidenciando caminhos para integrar formação técnica à dimensão humana integral dos estudantes.

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