Não é novidade que todos os seres humanos têm um corpo de dois lados controlado por um cérebro de dois hemisférios. Também não surpreende o fato de existirem preferências entre os lados, o que gera as já conhecidas porcentagens de pessoas destras e não-destras.

Mas quais relações existem entre a lateralidade externa, que vemos no corpo, e a lateralidade interna, que ocorre no cérebro? Quais possíveis impactos podem existir entre tais relações e os processos de aprendizagem?

Um método adotado pela ciência para estudar parte destas questões é a análise e comparação entre cérebros de músicos e não músicos. Os dados sobre conectividade entre hemisférios, controle motor, desenvolvimento e desempenho cognitivos são surpreendentes e têm muito a contribuir com o contexto da Educação.

Ensino Bilateral traz as origens e fundamentações de uma proposta metodológica que enfatiza a grande relevância das relações entre música, lateralidade e aprendizagem para o contexto educacional, principalmente para o desenvolvimento de habilidades linguísticas. O livro descreve os processos de pesquisa e resultados obtidos com o projeto de Mestrado em Neurociências intitulado: Música, Lateralidade e Aprendizagem: um estudo metodológico para prevenção de dificuldades de aprendizagem, desenvolvido pela autora no Instituto de Ciências Biológicas da UFMG.

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