A presente coletânea, intitulada Ensino de Filosofia e outras Humanidades: história, resistência, discussões, surge num momento de acentuada fragilização da educação brasileira, quer em função de uma nova concepção de Ensino Médio em curso, quer em função de reiterados ataques às Humanidades e às Licenciaturas, conduzidos pela pressão de forças econômicas neoliberais e políticas reacionárias em ascensão, impondo balizas mercadológicas à educação. Entretanto, longe de ser uma rendição, ela objetiva, através de seus dezesseis capítulos, escritos por autores diversos, compartilhar não só os reveses que esses profissionais enfrentam, mas suas lutas, resistências, conquistas, pesquisas, avaliações e iniciativas. Contando, para tanto, com entrevistas; relatos de experiências docentes; relatos de criação e de trajetórias de entidades, ações fomentadoras de leis, estaduais e nacionais; análises de legislações e de conjunturas, que modificaram a estrutura e concepção da Educação básica, e dos impactos destas para as humanidades e para a sociedade, discussões sobre temas modernos e contemporâneos envolvendo filosofia da educação, ensino, arte e criação, tratados à luz de uma perspectiva pedagógico-formativa, que justifica as tomadas de posição em favor da relevância e necessidade das humanidades, num contexto em que a utilidade ressoa como um termo unívoco, interligado com a pragmaticidade, enquanto o pensar, ainda representa uma ameaça, um ato perigoso, subversivo.

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