O ensino da disciplina de história do Paraná na educação básica durante a Primeira República (1889-1930) foi pautado por discursos e representações que tinham em sua essência fomentar um caminho para a construção da alma do ser paranaense e do estado que acabara de ser emancipado politicamente (1853).

Visando compreender os discursos e representações que pautaram o ensino da disciplina de história do Paraná na educação básica durante a Primeira República (1889-1930), o livro foi elaborado em três capítulos: o primeiro aborda o paradigma da construção discursiva do ensino de história do Paraná, analisando os discursos construídos pela intelectualidade da época sobre o ser paranaense; o segundo capítulo, os caminhos do ensino de história do Paraná, discorre sobre importantes movimentos teóricos e estéticos desse período, como o paranismo e o modernismo, responsáveis por pavimentar tal caminho, e o terceiro capitulo, o ensino de história do Paraná e a questão indígena nos manuais didáticos de educação básica, durante a primeira República, traça o caminho percorrido pelos historiadores, Rocha Pombo e Sebastião Paraná, em seu manuais didáticos, analisando-se seus discursos e representações sobre a população indígena que vivia no território paranaense nesse período.

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