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O livro reúne conteúdo com o objetivo de ampliar o repertório de estudos na área de ensino de línguas. Nesse sentido, a obra traz recortes de diversos contextos de formação docente e ensino-aprendizagem de línguas, com especial atenção às regiões Norte e Nordeste do país. Destacam-se os estudos sobre Linguística Aplicada Crítica, Letramentos e a Perspectiva Sociocultural, que fundamentam os trabalhos apresentados e permitem criar novas inteligibilidades sobre o que seja ensinar e aprender.
 

SUMÁRIO

LETRAMENTO AUTÔNOMO E IDEOLÓGICO:
CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA LÓGICA TERNÁRIA 
Dijan Leal de Sousa e Maria José de Pinho

A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) VIVENCIADA POR ALUNOS(AS)
OUVINTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRAL EM PERNAMBUCO 
Elsa Ferreira Silva Coelho de Lemos e Jonathas de Paula Chaguri

RELAÇÕES ENTRE BILINGUISMO E BICULTURALISMO EM LIVROS
DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA DO 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO 
Gabriel Sobral de Oliveira, Joelton Duarte de Santana e Selma Maria Abdalla Dias Barbosa

APRENDIZAJE DE PORTUGUÉS COMO LENGUA DE ACOGIMIENTO DE MIGRANTES
VENEZOLANOS EN BRASIL EN UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL 
Mery Carolina Andrades Marcano

MECANISMOS ENUNCIATIVOS A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DO GÊNERO ESCOLAR DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO 
Francisco Menezes da Silva e Adair Vieira Gonçalves

BILINGUISMO E (BI)LETRAMENTO: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS
SOCIAIS DE LEITURA E ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA PROPOSTAS
POR LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD DO 9º ANO 
Paula Giovanna Machado Medeiros Vilela, Joelton Duarte de
Santana e Selma Maria Abdalla Dias Barbosa

UN ANÁLISIS INTERSECCIONAL SOBRE
LA MIGRACIÓN DE MUJERES VENEZOLANAS 
Mery Carolina Andrades Marcano, Selma Maria Abdalla Dias Barbosa e Andreia Costa Souza

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