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O segundo volume do livro “Ensino de Línguas e Formação de Professores em Perspectivas Críticas” reúne trabalhos científicos sobre o processo de ensino-aprendizagem de línguas e formação docente que contribuem para ampliar o repertório de estudos fundamentados na perspectiva da Linguística Aplicada Crítica. Lentes críticas e questionadoras da realidade que nos cerca conduzem os trabalhos de investigação e também devem orientar o trabalho de leitura dessa obra, constituída por um fazer científico permeado por questões sociais, culturais e ideológicas que impactam expressivamente a maneira como compreendemos e ensinamos língua e formamos professores de língua materna e estrangeira em diferentes locais, no Brasil e no exterior. A partir da priorização do diálogo entre o local, o nacional e o global, a proposta é trazer à baila trabalhos investigativos, conduzidos por pesquisadores brasileiros e estrangeiros que, sob diferentes olhares e em meio a convergências e divergências de concepções, revelam e discutem cientificamente questões relacionadas à educação – de línguas e do professor de línguas –, em diferentes línguas (português, inglês, italiano e espanhol) e sobre diferentes línguas, em um espaço científico plurilíngue e intercultural. Com o objetivo de criar inteligibilidades, a partir de um enfoque crítico sobre temas muito caros na contemporaneidade, tais como multimodalidade, interculturalidade, (de)colonialismo, mobilidade virtual, entre outros, o livro apresenta uma variedade teórico-metodológica interligada pelo comprometimento social no que diz respeito às diferentes formas de (re)pensar o mundo por meio do ensino de línguas e da formação do professor de língua.

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