O conteúdo deste livro foca os processos de formação de professoras, suas representações e práticas de alfabetização em classes do 1º ano primário no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz, situado no interior de Minas Gerais. A obra reconstruiu um fragmento da história da alfabetização no referido estabelecimento de ensino, com recorte temporal situado entre 1961 e 1971. A década abordada pelo livro é delimitada pela promulgação da Lei Federal nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que fixou pela primeira vez as diretrizes e bases da educação nacional no país, e sua posterior reformulação, por meio da Lei Federal nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Para identificar as práticas de alfabetização que eram exercidas no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz, além da utilização de fontes documentais e iconográficas, a obra optou pela metodologia da História oral. Para isso, contou com a colaboração de duas professoras alfabetizadoras que lecionaram naquele grupo escolar. Ao revelarem suas práticas de ensino da leitura e da escrita e seus modos de ser e se fazer alfabetizadoras, as professoras contribuíram para a construção de uma cultura escolar própria. A leitura da obra permitirá conhecer se tais professoras, em suas práticas de alfabetização, optaram pelo método global de contos, indicado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, ou se decidiram por outro método de alfabetização.

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