A obra promove um diálogo entre educação não formal, lazer e adicção de psicoativos, buscando conhecer as possibilidades do lazer na (re)educação de pessoas em tratamento devido ao uso compulsivo de drogas. Oferece pesquisa bibliográfica, documental, exploratória, descritiva e estudo de caso em clínica psiquiátrica. Destaca a importância de abordagens humanizadas, multidisciplinares e críticas frente às políticas tradicionais de repressão às drogas. Mostra a diversidade de perfis de pessoas em tratamento e a relevância de cuidados que valorizam singularidades e emoções, a fim de promover a autonomia, o bem-estar e a (re)integração social. Reforça a relevância da educação não formal na prevenção e no tratamento da adicção, criticando a alienação do sistema capitalista e defendendo o reconhecimento do lazer como expressão cultural com forte potencial educativo, capaz de estimular raciocínio, criatividade e reflexão sobre a vida e sentimentos. Isto também porque o lazer pôde ser identificado na pesquisa realizada como momento para viabilizar cuidados diários, promover trocas e atividades coletivas, fortalecer vínculos e laços sociais. Experiências prazerosas, vivenciadas no tempo e espaço de lazer, influenciavam a forma como as pessoas em tratamento se expressavam, relacionavam, percebiam a si mesmas e aos outros, e desenvolviam o desejo e a aceitação do cuidado e autocuidado.

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