Este livro trata do processo de formação inicial de professores de Física, no curso de Licenciatura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Surge de um interesse particular em investigar concepções de ciência e de práticas formadoras que se manifestam no curso de Licenciatura em Física para este século XXI. Foi utilizada a pesquisa qualitativa de abordagem narrativa com o objetivo de compreender tais concepções. Fundamentam a pesquisa conhecimentos da Filosofia, da História da Ciência, do Ensino da Física, da Educação e Sociedade, dos Saberes Docentes e da Formação de Professores, estabelecendo permanente diálogo com as histórias e relatos das experiências dos professores no curso de Física do IFMA. O material empírico coletado foi analisado reiteradas vezes com rigor científico, utilizando procedimentos e critérios da Análise Textual Discursiva. As análises apontaram concepções de Ciência e de práticas formadoras reveladoras de teorias, epistemologias e princípios de formação, que se distanciam e se aproximam da educação para este século, na perspectiva em que se concebe o professor consoante com as mudanças que a sociedade contemporânea exige.

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