Em um mundo marcado pela diversidade linguística e cultural, a educação bilíngue apresenta novos desafios para a formação de professores. Este livro nasce de uma pesquisa em Linguística Aplicada e investiga como processos formativos crítico-colaborativos podem apoiar educadores na construção de práticas mais conscientes, integradas e socialmente conectadas. A obra explora como o planejamento colaborativo e a articulação entre teoria e prática favorecem o desenvolvimento da agência docente, da colaboração e da aproximação entre projetos pedagógicos e as vivências dos estudantes. Ao dar visibilidade às tensões e às aprendizagens construídas coletivamente, o livro oferece caminhos para repensar a formação contínua como um processo relacional, situado e transformador, especialmente relevante para quem atua em contextos bilíngues e interculturais, e busca alinhar linguagem, currículo e compromisso social no cotidiano da escola.

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