O direito à acessibilidade de estudantes com TEA na educação básica está legitimado nas leis de nosso país. No entanto, o percurso educacional desses estudantes tem se revelado desafiador, muitos entraves persistem na educação desses estudantes. A formação de professores constitui-se um dos pilares preponderantes à acessibilidade e permanência de estudantes com TEA no Ensino Fundamental. A presente obra contempla uma pesquisa com professores da educação básica, que revela o quanto o docente precisa de formação específica ao transtorno do espectro autista, bem como de práticas pedagógicas que favoreçam o aprendizado desses estudantes. O leitor também encontrará atividades específicas por componentes curriculares a serem desenvolvidas no ensino regular, bem como uma análise realista de Bronfenbrenner, sobre a ecologia do desenvolvimento humano aplicada à acessibilidade de estudantes com TEA.

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