O suporte fundamental desta obra constitui-se da psicanálise em situações sociais críticas. Empreendemos a Análise do Discurso desenvolvida por Pêcheux (1983), Minayo (2000) e Orlandi (2005), bem como a investigação dos verbos modais "poder", "querer, "dever" e ter que/ter de", em seus variados modos, identificando como esses verbos, na forma utilizada pelos respondentes da investigação, se relacionam com as modalidades epistêmicas ou deônticas, conforme orientações de Santos (1999), Santos (2000), Alves (2007) e Martins (2011). O objetivo principal desta obra é proporcionar uma aproximação compreensiva sobre como os modos pelos quais as transformações na família e o declínio do patriarcado podem haver influenciado o chamado "declínio da função paterna", no seu sentido mais tradicional. Analisar aspectos relativos à emergência das concepções modernas de infância e adolescência, da sociedade do narcisismo, como contribuíram para o "declínio do pai", e como influenciaram o declínio da função paterna e subsidiaram a sociabilidade violenta dos jovens escolares. Especificamente, levantar informações acerca das ações consideradas violentas pelos jovens na escola; identificar fatores que contribuem para a violência escolar entre jovens e verificar a relação entre a sociabilidade violenta em jovens escolares e a função paterna. Percebe-se que as crianças e os jovens foram submetidos gradativamente à condição de sujeitos. Porém, as transformações na família e nos modos de lidar com os seus componentes, principalmente as crianças e os jovens, modificaram as relações entre pais e filhos. Novos "atores sociais" e o Estado interferem na vida familiar, ocupando o lugar de pai simbólico, substituindo a função dos progenitores e enfraquecendo a autoridade do pai e de sua função. Portanto, essa investigação nos leva a pensar que a violência considerada como produtora de sentidos é que norteia a atual sociabilidade violenta em jovens escolares, em razão do declínio da função paterna.

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