O livro "Gestão Compartilhada Democrática x Militar: disciplina como eixo de aprendizagem em escola pública" aborda de forma aprofundada o tema da disciplina como elemento central para o processo de aprendizagem dos alunos do Ensino Médio.

A obra se propõe a investigar o impacto da disciplina como eixo fundamental de aprendizagem na turma de 3ª série Alfa do Ensino Médio em uma escola pública com gestão militar na cidade de Macapá, no Estado do Amapá, Brasil.

Ao longo do livro, são explorados os aspectos positivos e negativos da disciplina no processo de ensino-aprendizagem, levando em consideração a perspectiva dos alunos e dos professores. Além disso, são analisadas as ações desenvolvidas pela escola em parceria com a comunidade para melhorar a aprendizagem dos estudantes, bem como o sistema de avaliação escolar militarizada e o projeto político-pedagógico da escola, com enfoque nos eixos de aprendizagem.

A pesquisa envolveu entrevistas e questionários abertos aplicados aos professores, equipe gestora e alunos da 3ª série Alfa do Ensino Médio. Os resultados obtidos revelam de forma consistente que a prática disciplinar possui um impacto significativo na aprendizagem dos alunos. Estudantes que seguem uma disciplina rígida, imposta pela gestão militar, apresentam ganhos notáveis em seu desenvolvimento acadêmico.

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