Este livro, por meio das categorias da pedagogia de Paulo Freire, construiu a historicidade do Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca, situado a Noroeste do Estado do Espírito Santo. Para este fim, a obra Pedagogia do Oprimido serviu de fundamentação teórica do trabalho. O procedimento de coleta de dados para a construção da historicidade do Centro desenvolveu-se pelo método da Filosofia Clínica criado por Lúcio Packter para o levantamento de informações contidas nas entrevistas dos sujeitos protagonistas do CEIER e nos documentos utilizados na investigação. Os dados mostraram que o CEIER-AB desde sua criação até os dias atuais esteve comprometido com a luta do povo do campo pela terra e uma agricultura ecologicamente sustentável. Ao construir a historicidade da escola pela pedagogia freireana, pode-se perceber a identificação de práticas pedagógicas do Centro com as categorias freireanas de uma educação libertadora comprometida com a vida. As temáticas discutidas em comum à historicidade do CEIER-AB e à pedagogia de Freire foram a dialogicidade, a relação teoria e prática, a interdisciplinaridade e os temas geradores.

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