Interdisciplinaridade, uma proposta vi疱el?

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Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525228495

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Descri鈬o

Esta obra aborda as teorias e pr疸icas pedaggicas referentes interdisciplinaridade no contexto escolar. O enfoque principal compreender o que sabem e pensam os professores sobre a interdisciplinaridade e a que pr疸icas pedaggicas recorrem para concretiz-la. Nesse sentido, contribui para amplia鈬o dos conhecimentos relacionados aos projetos interdisciplinares para que estes possam compreender as variantes entre teoria e pr疸ica, aprendizado significativo, como tamb駑 a import穗cia da reflex縊 do professor sobre o trabalho pedaggico realizado na institui鈬o escolar.

Dessa maneira, a autora discute a epistemologia da interdisciplinaridade e a forma como os profissionais compreendem e a utilizam em sala de aula com intuito de estabelecer di疝ogo entre as disciplinas, para assim melhorar a qualidade de ensino na escola pblica. No complexo processo que envolve o ensino pblico, a atua鈬o eficaz do docente imprescindvel para a constru鈬o do conhecimento dos alunos de maneira integral, logo, a necessidade de compreender como o processo de ensino acontece em sala de aula na base da interdisciplinaridade e suas possibilidades, ou seja, se h posi鈬o legal, efetiva ou meramente ideolgica.



Caractersticas

  • Ano: 2022
  • Autor: Cl疼dia Fernanda Bastos
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525228495
  • Nコ de P疊inas: 172
  • Capa: Flexvel


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Esta obra aborda as teorias e pr疸icas pedaggicas referentes interdisciplinaridade no contexto escolar. O enfoque principal compreender o que sabem e pensam os professores sobre a interdisciplinaridade e a que pr疸icas pedaggicas recorrem para concretiz-la. Nesse sentido, contribui para amplia鈬o dos conhecimentos relacionados aos projetos interdisciplinares para que estes possam compreender as variantes entre teoria e pr疸ica, aprendizado significativo, como tamb駑 a import穗cia da reflex縊 do professor sobre o trabalho pedaggico realizado na institui鈬o escolar.

Dessa maneira, a autora discute a epistemologia da interdisciplinaridade e a forma como os profissionais compreendem e a utilizam em sala de aula com intuito de estabelecer di疝ogo entre as disciplinas, para assim melhorar a qualidade de ensino na escola pblica. No complexo processo que envolve o ensino pblico, a atua鈬o eficaz do docente imprescindvel para a constru鈬o do conhecimento dos alunos de maneira integral, logo, a necessidade de compreender como o processo de ensino acontece em sala de aula na base da interdisciplinaridade e suas possibilidades, ou seja, se h posi鈬o legal, efetiva ou meramente ideolgica.

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  • Nコ de P疊inas: 172
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