Descrição
Se analiza el vínculo entre educación superior y discapacidad bajo un enfoque de derechos y accesibilidad. Parte de una realidad crítica: el bajo nivel de escolarización de las personas con diversidad funcional y la ausencia de programas nacionales unificados. Derivado de un proyecto de sabático en la UAM (2025-2026), el texto busca esclarecer el camino hacia una universidad incluyente que cumpla "la promesa educativa".
Contenido y Estructura: El autor sistematiza saberes y experiencias para orientar la toma de decisiones institucionales a través de cuatro unidades:
Significados y Prácticas: Analiza la evolución histórica de la discapacidad y los modelos de intervención que han definido la situación de las PDF.
¿Hacia dónde nos dirigimos?: Problematiza la actuación docente y administrativa frente a dilemas de valores y límites estructurales, distinguiendo entre acciones efectistas y estrategias de fondo.
La Información como Base: Destaca la necesidad de registros estadísticos fiables como guía fundamental para instrumentar políticas proactivas y evaluar resultados.
Reflexiones Finales: Discute la viabilidad de la inclusión en modalidades escolarizadas y no escolarizada, analizando las brechas actuales y el potencial transformador de la educación frente a las barreras sociales.
El texto concluye que la inclusión real exige información veraz, rutas programáticas claras y una estructura institucional que reconozca todas las corporalidades.
Características
- Ano: 2026
- Autor: Enrique Eduardo Mancera Cardós
- Selo: Dialética
- ISBN: 9786528800766
- Páginas: 136
- Capa: Flexível
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