Apesar de vivermos em uma era em que os estudantes possuem um grande contato com as tecnologias digitais, eles ainda não dominam totalmente as habilidades de busca, seleção, leitura e síntese de informações provenientes de textos de múltiplas fontes. Nesse contexto, a obra Letramentos Contemporâneos: as habilidades de leitura, em ambientes digitais, dos alunos de graduação visa a descrever quais são as habilidades de leitura em ambientes digitais que os alunos possivelmente já dispõem, quais eles não dispõem e quais eles precisam desenvolver para serem considerados sujeitos letrados, com base no aporte teórico do letramento digital. Trata-se de uma pesquisa que resultou na construção de uma matriz que poderá fornecer aos educadores e interessados nesta área uma orientação no que diz respeito às reais necessidades dos estudantes em relação ao letramento digital. Assim sendo, um retrato do que precisa ser aprimorado e desenvolvido, na sala de aula, no que concerne às habilidades desses estudantes pode ser relevante tanto para a produção do desenho pedagógico do educador como para a promoção de um ensino mais eficaz e significativo.

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