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Acompanhar o processo vivo e contínuo que é o desenvolvimento das línguas e das linguagens ao longo do tempo é uma tarefa fundamental para a compreensão de nosso momento histórico e uma medida para transformação ativa da sociedade. Mais premente ainda é pensar esse desenvolvimento em conjunto com a formação de subjetividades. Hoje, é importante considerar a relação que a educação, dentro dessas áreas do conhecimento, vem estabelecendo com as novas tecnologias e meios de difusão.

Neste volume, encontraremos um conjunto de trabalhos que abrangerão assuntos diversos, mas que tocam essas questões fundamentais, contribuindo para repensarmos a relação do campo de estudo das Letras com a Educação. 

SUMÁRIO
 

A ORALIDADE NO TEXTO LITERÁRIO COMO TRAÇO IDENTITÁRIO DO
AUTOR: UMA ANÁLISE DA AUTOBIOGRAFIA DE OZZY OSBOURNE
Fernando Leite Morais
Tiago Ramos e Mattos

GÊNERO TEXTUAL: UM INSTRUMENTO DE AÇÃO COMUNICATIVA COM
FOCO NA AUTONOMIA DISCURSIVA DO APRENDIZ
Gesilda Marques da Silva Ramos

O CORDEL “RECOMECE” DE BRÁULIO BESSA E A PERSPECTIVA
MOTIVACIONAL A PARTIR DAS METÁFORAS ORIENTACIONAIS
Amanda Muniz da Silva

O IMPACTO DA TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI:
COMO OS CONTEÚDOS PRODUZIDOS E CONSUMIDOS POR JOVENS
PODEM SER INCORPORADOS NA ESCOLA?
Isabela França Prataviera
Ana Lúcia de Souza Lopes

O PERCURSO HISTÓRICO DA PALAVRA COISA: DO PORTUGUÊS
ARCAICO AO MODERNO
Maria Eduarda Hilarino Drumond

O TEXTO LITERÁRIO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA:
CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA
Adria Kezia Campos Lima
Neuda Alves do Lago

PANORAMA BIBLIOGRÁFICO DE PESQUISAS BRASILEIRAS DE
TRADUÇÃO DE POESIAS DE PORTUGUÊS/LIBRAS/PORTUGUÊS DE
2007 A 2020: LEVANTAMENTO DE CATEGORIAS E ETAPAS
DE TRADUÇÃO
Glauber de Souza Lemos

RELAÇÃO ENTRE SEMIÓTICA E A PRÁTICA DOCENTE
Andressa Coelho Franco

RETEXTUALIZAÇÃO E INTERVENÇÕES DISCURSIVAS EM ENTREVISTAS
Márcia Souza Maia e Araujo

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