Em plena era digital, o livro didático continua sendo um instrumento importante na rotina diária de milhares de professores e estudantes. Mas, afinal, por que ainda somos tão dependentes deles na prática escolar e qual o papel desses objetos manufaturados na aprendizagem dos estudantes? Neste sentido, o objetivo principal desta obra é compreender o papel do livro didático na educação brasileira ao longo da segunda metade do século XX e os seus impactos na História do Brasil ensinada. Para responder essas e outras questões, torna-se fundamental compreender o papel das editoras e da intervenção editorial na produção dos livros didáticos de História do Brasil, as reformas educacionais ocorridas ao longo do século XX e principalmente os debates sobre a História ensinada. A presente obra acompanha ainda a trajetória de sucesso de uma coleção de livros dedicados ao ensino secundário, na busca por pistas das representações, práticas e apropriações feitas por editoras, professores e estudantes.

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