A Metodologia de Projetos, que se desenvolve no exercício de parcerias entre educadores e alunos, constitui-se um dos principais caminhos para a construção da autonomia e da
convivência democrática na escola. Alguns autores como DEMO (1996), FAZENDA (1999),MACHADO (2000) e GARDNER (1995) têm
abordado a importância de se trabalhar com projetos no cotidiano escolar, respeitando-se as
habilidades e competências individuais.
Assentada na aprendizagem significativa, a Metodologia de Projetos propõe uma maior
liberdade de atuação ao educador, potencializando o seu poder de escolha e aproximando
os conteúdos programáticos à realidade vivida pelos alunos, reduzindo-se, assim, a falta de
interesse e a desatenção nas aulas.
A Metodologia de Projetos, que se desenvolve no exercício de parcerias entre educadores e alunos, constitui-se um dos principais caminhos para a construção da autonomia e da
convivência democrática na escola. Alguns autores como DEMO (1996), FAZENDA (1999),MACHADO (2000) e GARDNER (1995) têm
abordado a importância de se trabalhar com projetos no cotidiano escolar, respeitando-se as
habilidades e competências individuais.
Assentada na aprendizagem significativa, a Metodologia de Projetos propõe uma maior
liberdade de atuação ao educador, potencializando o seu poder de escolha e aproximando
os conteúdos programáticos à realidade vivida pelos alunos, reduzindo-se, assim, a falta de
interesse e a desatenção nas aulas.
