O livro propõe o deslocamento da Fotoetnografia (conceito oriundo da Antropologia) para a área da educação, desenvolvendo a partir dela uma possibilidade pedagógica em que a Fotoentongrafia é adaptada como uma prática possível dentro do ambiente escolar. Trazendo o protagonismo juvenil com reflexão e valorizando as trajetórias de cada jovem.

Quantas vezes nos perguntamos enquanto professores o que é importante para os jovens? Quais são seus medos ou receios? Suas aspirações? A Fotoenografia como uma possibilidade pedagógica abre um campo possível para se trabalhar essas questões. A partir do entendimento dos professores de que não existe uma Juventude, mas, sim, várias Juventudes inseridas nos espaços escolares, com suas características próprias, formando “tribos” e compartilhando esses espaços, somado a isso, o trabalho que pode ser desenvolvido a partir de textos visuais produzidos pelos jovens a partir de seus pertencimentos, valores e formações abre um campo de conhecimento e entendimento enorme.

A educação está mudando, o ambiente escolar no século XXI é desafiador para todos. Trabalhar em um ambiente tomado por tecnologias, com os jovens cada vez mais “conectados” a elas, faz com que os educadores tenham enormes dificuldades em se adaptar. Práticas pedagógicas que auxiliem na superação dessas dificuldades são cada vez mais relevantes e necessárias e o deslocamento proposto pelo autor vai ao encontro disso. Vale muito a pena conferir a proposta e mais do que isso: aplicá-la!

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