A presente reflexão teve como objetivo analisar como se manifesta o ageísmo a partir da perspectiva dos alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA em uma escola pública estadual. A análise partiu do pressuposto de evidências de resistência de matrículas, evasão escolar, dificuldade de aprendizagem e comunicação com a gestão escolar. Foi realizada uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, com traços de subjetividade apresentados pelos alunos. O estudo pode contribuir para o poder público atentar-se ao bem-estar dos alunos da EJA, para criar estratégias que combatam esses preconceitos em sala de aula.

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