Se fosse possível elencarmos um a um os desafios que nós professores enfrentamos em uma jornada educativa, é bastante provável que os caminhos seriam diversos e seus desafios uma verdadeira miríade de enfrentamentos. Modelos, técnicas e arranjes dos mais distintos emergiriam de uma investigação de tamanha magnitude.

O Dizer Verdadeiro, materialização ativa em ações, predisposições e ensinamentos; que reverberaram por pelo menos oito séculos entre o mundo grego e romano; e que ficou conhecido pela sua expressão grega parresia, será a via pela qual transitarei.

Foi em Michel Foucault que esta minha escavação conceitual nasceu, como uma verdadeira germinação intelectual com vistas a pensar e problematizar as minhas próprias práticas pedagógicas. Sabia que esta investigação me abriria relvas educativas dantes visitadas e que eu mesmo me tornaria um educador errante; assim como um nômade em suas diletantes caminhadas.

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