O espa輟 e o ambiente escolar como elementos de media鈬o para o desenvolvimento das pessoas com defici麩cia

O espa輟 e o ambiente escolar como elementos de media鈬o para o desenvolvimento das pessoas com defici麩cia

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525235851

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Descri鈬o

"O espa輟 e o ambiente escolar como elementos de media鈬o para o desenvolvimento das pessoas com defici麩cia" parte do pressuposto de que o conhecimento do desenvolvimento da crian軋 contribui para a sua forma鈬o e desenvolvimento –da aquisi鈬o das fun鋏es superiores. Dessa forma, o professor, como mediador do processo de aprendizagem, exerce um papel importante no desenvolvimento de suas habilidades. No mesmo sentido, de compreender o papel da media鈬o do professor/educador no espa輟/ambiente escolar como suporte para o desenvolvimento das habilidades das pessoas com defici麩cia na perspectiva da Teoria Histrico-Cultural, visto que a organiza鈬o do espa輟 pode contribuir significativamente para seu desenvolvimento humano. No entanto, esta organiza鈬o por si s n縊 garante tal desenvolvimento, o espa輟 visto apenas como uma das possibilidades de potencializar as habilidades dos sujeitos, pois, ele por si s n縊 preconiza essa atitude. Serve como um instrumento no processo, necessita em si da media鈬o do outro para que o sujeito se desenvolva. As possibilidades postas neste espa輟 que desenvolve ou n縊 o sujeito ali inserido, em outras palavras: s縊 as rela鋏es mediadas propriamente ditas.



Caractersticas

  • Ano: 2022
  • Autor: Ivanir Gomes da Silva
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525235851
  • Nコ de P疊inas: 108
  • Capa: Flexvel


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"O espa輟 e o ambiente escolar como elementos de media鈬o para o desenvolvimento das pessoas com defici麩cia" parte do pressuposto de que o conhecimento do desenvolvimento da crian軋 contribui para a sua forma鈬o e desenvolvimento –da aquisi鈬o das fun鋏es superiores. Dessa forma, o professor, como mediador do processo de aprendizagem, exerce um papel importante no desenvolvimento de suas habilidades. No mesmo sentido, de compreender o papel da media鈬o do professor/educador no espa輟/ambiente escolar como suporte para o desenvolvimento das habilidades das pessoas com defici麩cia na perspectiva da Teoria Histrico-Cultural, visto que a organiza鈬o do espa輟 pode contribuir significativamente para seu desenvolvimento humano. No entanto, esta organiza鈬o por si s n縊 garante tal desenvolvimento, o espa輟 visto apenas como uma das possibilidades de potencializar as habilidades dos sujeitos, pois, ele por si s n縊 preconiza essa atitude. Serve como um instrumento no processo, necessita em si da media鈬o do outro para que o sujeito se desenvolva. As possibilidades postas neste espa輟 que desenvolve ou n縊 o sujeito ali inserido, em outras palavras: s縊 as rela鋏es mediadas propriamente ditas.

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