Este livro procurou compreender se os docentes do século XXI estão conseguindo se integrar à cultura digital por meio do letramento digital e dos multiletramentos, de forma a inserir em suas práticas, efetivamente, o uso das novas ferramentas digitais para produzir conhecimento significativo. Para tanto foi utilizada uma pesquisa exploratório-descritiva, com abordagem quali-quantitativa, de caráter bibliográfico, bem como pesquisa de campo para melhor detalhamento dos conceitos estudados.

Pôde-se concluir, com as pesquisas realizadas, que 85% dos docentes respondentes estão inserindo novas metodologias em suas práticas, como assistir a vídeos ou filmes com os alunos, desenvolver estudos de caso e portfólios, praticar a sala de aula invertida para ministrar conteúdos, realizar oficinas, seminários e a gravação de vídeos pelos alunos, assim como usar as redes sociais para divulgar trabalhos realizados coletivamente, dentre várias outras, contribuindo para inserir, de fato, conhecimentos relevantes em sala de aula, estimulando os discentes a gostarem de sua realização e a se manterem engajados.

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