O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma política pública relevante, que tem por objetivo a valorização da docência, e que em virtude desse e dos demais objetivos se torna um espaço propício para a construção da identidade docente. Na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), o PIBID foi implementado no ano de 2010. O objetivo desta pesquisa é analisar como o PIBID influencia na constituição da identidade profissional dos licenciandos em Ciências Biológicas participantes do programa. Trabalhamos identidade de acordo com a Psicologia Social, a partir do conceito de identidade como metamorfose apresentado por Ciampa, fazendo interface com outros fundamentos teóricos que se assemelham a essa perspectiva, articulamos ainda a apropriação do conceito de identidade pelo campo profissional docente e apresentamos um breve panorama das várias interpretações atribuídas à identidade, que convergem no sentido de considerarem essa uma construção e resultado de um processo de transformação. Analisamos e discutimos os impactos e marcas do período de constituição da identidade profissional dos licenciandos; as relações estabelecidas entre o curso de formação, estágio e PIBID e as contribuições desses espaços para a formação docente. Buscamos ainda conhecer e discutir as influências para as escolhas realizadas pelos licenciados durante a busca pela identidade profissional e as interpretações, reinterpretações e transformações da visão do ser professor.

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