A obra analisa a inclusão de estudantes surdos no ensino superior a partir do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, especialmente no contexto do ensino remoto intensificado pela pandemia da covid-19. Com base em uma pesquisa qualitativa, de campo e exploratória, o estudo investiga as ferramentas tecnológicas utilizadas no processo de ensino-aprendizagem, as principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes surdos, com destaque para a comunicação escrita e a interpretação de enunciados, e as estratégias adotadas para superá-las. A pesquisa também examina as modalidades de acessibilidade previstas em documentos institucionais e sua efetiva aplicação. Fundamentado em referenciais teóricos e normativos da educação inclusiva, o livro contribui para ampliar o debate sobre acessibilidade, tecnologia e inclusão no ensino superior, incentivando novas reflexões sobre a temática.

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