Quais funções o pedagogo desempenha em ambientes de privação de liberdade para adolescentes? Quais saberes sustentam sua atuação num contexto marcado por conflitos institucionais e desigualdades sociais? Essas e outras questões são refletidas nesta obra cujo tema ainda é pouco explorado na literatura educacional.
O livro especifica a atuação do pedagogo no contexto da privação de liberdade, um espaço marcado por contradições e possibilidades que atravessam o fazer pedagógico. Além disso, propõe ações concretas e metodologias inspiradas numa concepção crítica da educação.
As funções históricas do orientador educacional são retomadas como estratégias para estruturar os atendimentos pedagógicos, individuais ou coletivos, promover a escuta qualificada e acompanhar, de modo planejado, a mediação dos processos formativos. Nessa perspectiva, tais práticas orientam-se para a promoção da conscientização, da ressignificação de trajetórias e da construção de novos projetos de vida pelos adolescentes, compreendidos como sujeitos socialmente contextualizados.
O conceito de pedagogos socioeducativos é amparado em referenciais teóricos que compreendem a Pedagogia como ciência da educação, cuja perspectiva epistemológica analisa e propõe caminhos para fundamentar a intervenção pedagógica desses profissionais em instituições que executam a medida socioeducativa de internação. Uma leitura essencial para quem acredita na Pedagogia como um meio de transformação social e emancipação humana.

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